CELEBRAMOS EASTER

En clase de inglés hemos celebrado Easter (Pascua).
En particular en sexto de primaria donde hemos decorado la clase con huevos y conejos de Pascua, hemos aprendido una canción en inglés y hemos decorado un típico huevo de chocolate. Por último nos lo hemos COMIDO.

"LUTHIERS" DE CUARTILLO

En 1º de ESO, durante el 2º trimestre, hemos estado trabajando los instrumentos musicales y nos pareció una buena forma de concluir este apartado de contenidos fabricando nuestros propios instrumentos.
Ha sido una actividad bastante completa ya que el alumnado tenía que:

• Crear un instrumento que sonara, "bautizarlo" y clasificarlo según la clasificación tradicional.
• Crear un ostinato rítmico y/o melódico para ser interpretado por su instrumento.
• Elaborar la partitura (con lenguaje convencional o no) de este esquema musical creado.
• Interpretar al resto del grupo "en vivo y en directo" su composición musical con su instrumento.
• Realizar una exposición oral donde mostrara a a sus compañeros todo el proceso de trabajo y sus materiales creados.

Desde un principio, el grupo se mostró bastante motivado y los resultados los podéis ver en las imagenes colgadas a continuación.

"LUTHIERS" DE CUARTILLO on PhotoPeach

El día de las exposiciones decidimos realizar una interpretación colectiva con todos los instrumentos aportados por los alumnos y alumnas. Aquí os dejo el vídeo de la actuación.

¡¡ENHORABUENA A TODOS/AS!!

"FAKEBOOK" DE COMPOSITORES DEL CLASICISMO

¡¡Imaginad que en la época de Mozart o Beethoven hubieran existido las REDES SOCIALES!! Ellos escribirían sus cosas en el tablón, charlarían con sus amigos, pondrían sus composiciones en una entrada para que los demás le dieran su opinión,... vamos igual que nosotros ahora ¿no os parece?.
Por eso, cuando me "topé" con esta aplicación, FAKEBOOK, rápidamente pensé en darle una utilidad para mis clases de MÚSICA de 2º de ESO. Evidentemente, no es como el de verdad y no tiene tantas posibilidades, pero es una forma más amena de investigar y profundizar sobre la biografía de un autor que con un trabajo tradicional. Y, además, añadiendo el atractivo que las redes sociales tienen para nuestros jóvenes.

La tarea consistía en elaborar el FAKEBOOK de un músico del período clásico (s. XVIII) de manera que aparezcan algunos datos relevantes de su vida, personajes de la historia que vivieron a la vez que él y por tanto pudieron escribirle comentarios, obras que compuso, referencias a su familia, etc.).
No obstante, tengo que confesar que cuando propuse el trabajo no estaba demasiado segura de los resultados, si les serviría para aprender, si les gustaría hacerlo, etc...
Una vez terminados y expuestos los trabajos, los resultados han sido bastante buenos.

¡¡ENHORABUENA A TODOS/AS!!

• FAKEBOOK DE BEETHOVEN (Realizado por Jaime, Marina, Jorge y Laura).

• FAKEBOOK DE GLUCK (Realizado por Juan, Giovanny e Ismael).

• FAKEBOOK DE MOZART (Realizado por Belinda, Emilia, Alejandra y Lorena).

PEPO Y ESTELA

RECURSOS ELABORADOS POR EL PROFESORADO DEL CENTRO

Aquí os dejo una muestra de algunos recursos que han sido elaborados por algunos profesores/as del centro. En este caso, se trata de actividades realizadas con la aplicación "ESLvideo" y permiten trabajar, no sólo los contenidos específicos del área, sino además la competencia lingüística y digital.

• MONTAJE DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO-6º EP (Realizado por José Manuel Decena):

• ANÁLISIS MUSICAL DE LA FORMA SONATA-2º ESO (Realizado por Eva Mª del Valle Pérez):

• INSTRUMENTOS DE CUERDA Y VIENTO-1º ESO (Realizado por Eva Mª del Valle Pérez):

• PARALELOS Y MERIDIANOS - 6º EP (Realizado por Juan Manuel Decena):
  

Juegos cooperativos para celebrar el Día de la Paz

EXPOSICIONES ORALES EN EL ÁREA DE MÚSICA

Al finalizar el curso pasado, una de las propuestas de mejora con respecto al nivel de expresión oral de nuestro alumnado fue la realización trimestral de exposiciones orales en todas las áreas del curriculum. Y en el área de música nos hemos puesto manos a la obra y queremos enseñar un pequeña muestra.

Aquellos alumnos y alumnas que se han decidido a hacerla (que han sido la mayoría) reconocen que ha sido una actividad que, al principio, les ha costado porque no estaban habituados y porque los nervios "los comían", pero, al final, han salido encantados porque tienen la sensación de haber superado un reto importante y porque es algo que les va a ser útil en un futuro.

Está claro que ha sido una experiencia en la que tenemos que continuar trabajando para superar algunos errores, pero que ha sido sumamente enriquecedora para todos y todas.
Desde aquí, me gustaría animar a todo el alumnado a seguir esforzándose, tanto a aquellos que ya lo han intentado, como a los que necesitan pensarselo dos veces. Estoy segura que la próxima vez no habrá excepciones.

¡¡ENHORABUENA A TODOS LOS PARTICIPANTES!!