Nos gustaría que esta página web se convirtiera en un punto de encuentro y participación de todos los sectores educativos de nuestra comunidad educativa. Por ello, desde aquí os animamos a participar.
Como ya vimos en una entrada anterior, 2º de ESO se ha propuesto "darle caña" a la competencia lingüística y en esta ocasión lo ha hecho desde el área de Lengua extranjera: Inglés. El objetivo, en este caso, era redactar recetas de cocina en inglés usando el modo imperativo para indicar los pasos a seguir en la realización de cada receta.
This time, students prepared a recipe for four people. We had to use the imperative to point out the different steps in preparing a meal.
En esta ocasión, la audición activa que muestro corresponde a la obra "La Suite del Gran Cañón" de Ferde Grofé, concretamente el 3º movimiento "On the trail" (En el sendero). Los encargados de realizarla han sido los alumnos y alumnas de 2º de EP, a los que, por cierto, les ha encantado. En una entrada anterior ("El Carnaval de los animales") ya puse una muestra del trabajo realizado por este alumnado en una actividad similar, pero, en este caso, he querido dar un pasito más con ellos: además de realizar una representación gráfica de cómo se imaginaban la obra, tenían que redactar por escrito sus impresionee. Me parecía una forma interesante de trabaja la competencia lingüística en su expresión escrita. Me siente orgullosa del resultado de esta actividad y no me refiero sólo al producto final, sino también a la implicación y entusiamo que el grupo ha manifestado desde un primer momento cuando se realizó la propuesta de la actividad. De hecho, han sido ellos mismos los que me han reclamado que lo colgara en la página. ¡ENHORABUENA, CHAVALES!
El equipo del colegio formado por Ismael, Juan, Julia y Miguel Ángel, de 1º de ESO, han sido los ganadores de la fase provincial del juego "Andalucía se mueve por Europa", que se celebró el día 18 de marzo en el IES Fernando Quiñones de Jerez. Nuestro equipo representará a la provincia en la fase final andaluza, que será retransmitida por Canal Sur en el mes de mayo. ¡¡ENHORABUENA CAMPEONES!!
Y aquí os dejo la última representación gráfica de una audición realizada por el alumnado de 4º de EP en el área de Música. En este caso, la audición elegida ha sido "El vuelo del Moscardón" compuesta por Rimsky Korsakov para su ópera "El cuento del Zar Saltán". Esta pieza cierra el Acto III y se interpreta justo después de que unos de los personajes de esta ópera, el Ave - Cisne, le dé instrucciones al hijo del zar sobre cómo transformarse en un insecto y, de esta manera, poder ir a visitar a su padre. Al final de los dibujos tenéis algunas de las preguntas que estos alumnos y alumnas tuvieron que averiguar después de escuchar esta sorprendente obra musical. Y ustedes... ¿seréis capaces como ellos/as de responderlas adecuadamente? ¡Intentadlo y suerte!
Aquí os dejo la última interpretación instrumental de un grupo de alumnos y alumnas de 1º de ESO. En este caso se trata de la melodía "TWIST" trabajada en el área de música. ¡Enhorabuena!
Esta vez le ha tocado a 4º de EP el cuentacuentos del viernes con la obra "Toño se queda solo" de Thierry Lenain. ¡Y ha sido todo un éxito! Han sido unas semanas de ensayos y nervios porque ha sido su estreno como "contadores de cuentos", pero les ha merecido la pena...Y a nosotros también. ¡Muchas felicidades!
Cada unidad didáctica del área de Lengua se cierra con una propuesta de escritura (Taller de escritura) en la que se aplican los conceptos trabajados en los textos y en la parte informativa. Cada propuesta constituye un proyecto de escritura que permite una reflexión sobre los procedimientos característicos de cada tipo de texto. Se tiene en cuenta la escritura como un proceso que implica generación de ideas, planificación, redacción, revisión y edición.
TEXTOS DE 1º ESO:
UN RELATO DE AVENTURAS:
Con la ayuda de este mapa de la isla de Robinson Crusoe, se han escrito relatos de aventuras donde el propio alumno o alumna era el narrador y el protagonista. El objetivo como personaje será llegar a la isla, encontrar un tesoro y hacer frente a todos los peligros que encuentre en su camino.
En esta ocasión se ha redactado un retrato de un personaje real o ficticio, en el que se recoge tanto el aspecto externo como su forma de ser y de actuar. La descripción debía ser subjetiva, de forma que dejaba ver su propia visión del personaje.
La entrevista es un tipo de diálogo habitual en los medios de comunicación. En toda entrevista, el entrevistador redacta un guión previo, a partir del cual formula sus preguntas. Redactamos la entrevista alternando las preguntas y las respuestas.
2. TEXTOS DE 2º DE ESO:
UNA CARTA AL DIRECTOR:
Las cartas que los lectores envían a la prensa, las llamadas Cartas al Director, suelen ser textos argumentativos en los que los ciudadanos y ciudadanas dan su valoración sobre algún hecho, expresan su opinión acerca de una noticia de actualidad o exponen su punto de vista sobre un artículo publicado.
Melania Aguilar Morales, alumna de 2º de ESO, ha redactado la siguiente Carta al Director.
En esta ocasión os presentamos una selección de ejercicios humorísticos. Consiste en la redacción de algunas instrucciones humorísticas que, por consabidas, son absurdas y, por tanto, tienen un efecto cómico.
La actividad en este taller consistía en realizar un texto teatral, es decir, un texto en forma de diálogo cuya finalidad es ser representado. Los protagonistas debían ser alumnas y alumnos del centro y desarrollarse la acción dentro del colegio. No podían faltar las acotaciones (indicaciones del autor o autora sobre movimientos, gestos de los personajes, etc).
