Nos gustaría que esta página web se convirtiera en un punto de encuentro y participación de todos los sectores educativos de nuestra comunidad educativa. Por ello, desde aquí os animamos a participar.
Al finalizar el curso pasado, una de las propuestas de mejora con respecto al nivel de expresión oral de nuestro alumnado fue la realización trimestral de exposiciones orales en todas las áreas del curriculum. Y en el área de música nos hemos puesto manos a la obra y queremos enseñar un pequeña muestra.
Aquellos alumnos y alumnas que se han decidido a hacerla (que han sido la mayoría) reconocen que ha sido una actividad que, al principio, les ha costado porque no estaban habituados y porque los nervios "los comían", pero, al final, han salido encantados porque tienen la sensación de haber superado un reto importante y porque es algo que les va a ser útil en un futuro.
Está claro que ha sido una experiencia en la que tenemos que continuar trabajando para superar algunos errores, pero que ha sido sumamente enriquecedora para todos y todas. Desde aquí, me gustaría animar a todo el alumnado a seguir esforzándose, tanto a aquellos que ya lo han intentado, como a los que necesitan pensarselo dos veces. Estoy segura que la próxima vez no habrá excepciones.
¡¡ENHORABUENA A TODOS LOS PARTICIPANTES!!
sábado, 26 de noviembre de 2011
Conmemoramos el día contra la Violencia de Género
Hoy, 25 de noviembre henos hecho una actividad para que no se nos olvide que la violencia contra las mujeres es una lacra social que entre todos y todas debemos eliminar. Cada grupo ha trabajado en su aula con aquellas palabras o expresiones que debemos eliminar porque denotan violencia y con otra lista de palabras o expresiones que ayudan a mejorar la convivencia y la relación entre los hombres y las mujeres. Después hemos colocado en un gran papelógrafo todas las etiquetas "malas" y las hemos tapado con todas las palabras y expresiones "buenas". La actividad ha resultado muy interesante, según se puede comprobar en las fotografías que publicamos.
Somos la clase de 2º de ESO. Es la primera vez que escribimos una entrada en este blog. Como ya sabéis, en esta página se suben todas aquellas actividades que realizamos a lo largo del curso. En esta ocasión, os vamos a contar cómo celebramos el día de Halloween. Nos vestimos de negro todo el profesorado y alumnado de secundaria. Algunos decidieron añadir más detalles al disfraz.
Decoramos las clases con murciélagos colgados del techo y arañas en sus telas de araña en cada esquina de la clase.
En inglés trabajamos en Internet con páginas web sobre Halloween (juegos, quiz, ...).
El alumnado de 1º de ESO tocó con la flauta la partitura "Esqueletos". Aquí os dejamos el video de la actividad.
Dos compañeros se encargaron de tomar estas fotos, que quedaron muy chulas.
¡¡¡Nos lo pasamos muy bien !!!
CELEBRAMOS HALLOWEEN 2011 on PhotoPeach
Os animamos a participar realizando comentarios a esta entrada.
Y aquí está la última actividad del área de MÚSICA realizada por el alumnado de 2º de EP. Se trata de una versión adaptada del conocidísimo cuento de Oscar Wilde "El gigante egoista". Entre otras aportaciones, el alumnado decidió cambiar el final de la versión original (ya que lo consideraban muy triste) y pensaron sustituirlo por este otro que podéis visualizar, más optimista y vitalista. Además, en esta actividad también se han convertido en compositores, intérpretes y narradores, ya que son los creadores de los efectos sonoros, los instrumentistas y los maravillosos narradores que podemos oír a continuacion. ¡¡ENHORABUENA, CHAVALES!!
lunes, 20 de junio de 2011
El grupo de 6º de Primaria ha tenido un encuentro con Ricardo Gómez, autor del libro Ojo de nube, que han leído dentro del programa Escribir como lectores. El encuentro tuvo lugar el pasado día 16 de junio, en la biblioteca del IES Vega del Guadalete, en La Barca de la Florida. Una interesante actividad, en la que los lectores pueden intercambiar sus opiniones y sensaciones con el propio autor del libro.
domingo, 19 de junio de 2011
Los alumnos del colegio que han destacado durante el curso por el uso de la biblioteca y el número de libros que han leído, han sido reconocidos en su trabajo y esfuerzo, adquiriendo un lote de libros en una de las librerías infantiles más atractivas de Jerez. Igualmente han contribuido con su elección a ampliar el fondo de la biblioteca del colegio. También han participado en esta actividad el equipo del colegio que jugó la final del concurso "Andalucía se mueve con Europa".
Aquí os dejo el último montaje audiovisual realizado en el área de Música. En este caso, se trata del grupo de 4º de EP con la canción popular "Mambrú se fue a la guerra". Comenzamos conociendo algunos datos de la canción y aprendiendola para pasar a interpretarla vocalmente en grupo. El siguiente paso fue la grabación del audio y, finalmente, realizaron la representación gráfica de las distintas estrofas. ¡Enhorabuena a todos y todas por vuestro trabajo y esfuerzo!
Los grupos de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria visitaron el Jardín Botánico y Zoológico de Jerez. Aprender en el Zoo siempre es una interesante tarea.
¡¡Por fín llegaron los anuncios de 2º de ESO!! Y digo lo de "por fin" porque el alumnado estaba desde principios de curso deseando de hacer esta tarea. Y la verdad es que nos lo pasamos en grande haciéndola, tanto ellos/as como yo. Y así lo demuestran las valoraciones realizadas por los propios alumnos/as de su trabajo y de la actividad en el blog de aula de 2º de ESO "VERBORREA MUSICAL 2º DE ESO" (tal como viene siendo habitual en la dinámica de clase). Esta actividad del área de música la inicié el curso pasado con unos muy buenos resultados. Dos de los anuncios resultantes fueron publicados en mi wiki TICMUSICA y tuvieron una gran acogida por el resto del centro. De ahí, la fama que precedía este curso la realización de la actividad. Espero que este curso también los disfrutéis.
¿Te gusta viajar? ¿Conocer países? Pues bien, el alumnado de 2º de ESO, en el área de Lengua extranjera (inglés), ha elaborado una guías turísticas de diferentes países que te pueden servir de gran ayuda si decides ir a alguno de ellos. Sólo hay un pequeño inconveniente... ¡Están redactadas en inglés! Pero... ¿quién ha dicho miedo?
Y aquí va la última tarea de 1º ESO en el área de Música(¡bueno, por este año!), consistente en la creación de un montaje audiovisual. El punto de partida fue la interpretación con flauta de pico grupal de la melodía "Los esqueletos", compuesta por Juan Francisco Moreno. Cuando el resultado sonoro nos resultó satisfactorio, decidimos hacer la grabación del audio, que, posteriormente, nos serviría de soporte sonoro para la presentación. El siguiente paso fue la selección de imágenes/vídeos que estuvieran acordes con la audición. Finalmente, sólo quedaba realizar los montajes. Para ello, en este caso hemos utilizado la aplicación "Slide Rocket", que permite realizar presentaciones on-line.
Soy la señorita Verónica, encargada del aula de Refuerzo, y desde el Blog de actividades del Colegio “Estamos hechos unos artistas” quiero FELICITAR al alumno Juan Antonio Menacho Gérez , por su esfuerzo, interés y superación en estos dos cursos que lleva trabajando conmigo. Como ejemplo, me gustaría enseñaros estas dos descripciones que ha logrado realizar.
Como veis todo se consigue con esfuerzo y con ganas de aprender. Así que os animo a todos y a todas a que empecéis a trabajar desde “YA” y, si en estos días estáis muy cansados, haced un pequeño esfuerzo o, al menos, proponéroslo para el próximo curso. ¡Ánimo ! . ..¡Ah! ¡Otra cosa! ¡Se me olvidaba! Os animo a escribir... lo que más os guste: vuestro diario, cartas, poesías, cuentos...Os encantará, os lo aseguro.
Todos conocemos una gran cantidad de cuentos populares: Caperucita, Los tres cerditos... En esta ocasión, en el taller de escritura, el alumnado de 1º de ESO ha tomado estos cuentos como punto de partida para crear nuevas versiones distintas a la original. ¡Esperamos que os gusten!
Después de jugar una emocionante semifinal, frente a los equipos de Córdoba, Huelva y Granada, el equipo del colegio se clasificó para la competición final, en la que se enfrentó al IES Santa Catalina de Alejandría de Jaén. Al final, la suerte dirimió quien sería el equipo ganador, con el viaje a Bruselas como premio. Ambos equipos demostraron, al igual que los demás semifinalistas, amplios conocimientos sobre Europa y sobre la estrategia del juego.
Desde aquí felicitamos al equipo ganador y reconocemos el esfuerzo realizado por todos los miembros de nuestro equipo y todos los compañeros que acudieron a los estudios de Canal Sur para la Final del concurso.
Aquí os dejo la última realización de 2º de ESO. En este caso se trata de una tarea interdisciplinar realizada desde las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Música. El punto de partida fue una propuesta de la profesora de Lengua en la que los alumnos/as tenían que convertirse en poetas e inventarse un poema de tema libre. Posteriormente, tenían que realizar una composición gráfica añadiendo una imagen que ilustrara el texto. El paso final, y ahí es donde ha intervenido el área de música, ha sido seleccionar y añadirle una audición que estuviera en consonancia tanto con el mensaje del texto como con la imagen. A las profesoras implicadas nos ha resultado una actividad muy interesante y completa ya que creemos que es una forma de trabajar las competencias básicas a través de algunos de los contenidos de las áreas en cuestión, especialmente:
La competencia lingüística: ya que el alumnado ha puesto en práctica el conjunto de conocimientos, destrezas y estrategias para producir textos de carácter literario.
La competencia cultural y artística: ya que la actividad está relacionada con diversas manifestaciones artísticas (música, cración plástica...) además es una forma de fomentar la creatividad y la libre expresión.
La competencia digital: ¡Es obvio!. El alumnado ha tenido que trabajar usando internet para buscar, seleccionar y descargar las imágenes y los audios; realizar el montaje de texto, imagen y audio usando herramientas 2.0...
Aprender a aprender: ya que el alumnado ha tenido que realizar una actividad de forma autónoma a partir de unas pautas previas.
Iniciativa y autonomía personal: ya que, de alguna manera, el alumnado ha tenido que expresar sus sentimientos. Por otra parte, ha tenido que planificar todo el proceso de trabajo, analizar los errores y aprender de ellos.
Además, creemos que a los chavales/as también les ha gustado la experiencia y la dinámica de trabajo.
Los grupos de 5º y 6º de Primaria han participado en las actividades deportivas organizadas por los Centros de la zona rural de Jerez. Han participado más de 400 alumnos y alumnas de los colegios de la zona. Las actividades se han desarrollado en el complejo deportivo de Chapín.
Y aquí os dejamos una muestra de la actividad en bicicleta realizada por el alumnado de 5º y 6º de EP y 1º y 2º de ESO el 6 de abril en la Via Verde de la Sierra.
Como ya vimos en una entrada anterior, 2º de ESO se ha propuesto "darle caña" a la competencia lingüística y en esta ocasión lo ha hecho desde el área de Lengua extranjera: Inglés. El objetivo, en este caso, era redactar recetas de cocina en inglés usando el modo imperativo para indicar los pasos a seguir en la realización de cada receta.
This time, students prepared a recipe for four people. We had to use the imperative to point out the different steps in preparing a meal.
En esta ocasión, la audición activa que muestro corresponde a la obra "La Suite del Gran Cañón" de Ferde Grofé, concretamente el 3º movimiento "On the trail" (En el sendero). Los encargados de realizarla han sido los alumnos y alumnas de 2º de EP, a los que, por cierto, les ha encantado. En una entrada anterior ("El Carnaval de los animales") ya puse una muestra del trabajo realizado por este alumnado en una actividad similar, pero, en este caso, he querido dar un pasito más con ellos: además de realizar una representación gráfica de cómo se imaginaban la obra, tenían que redactar por escrito sus impresionee. Me parecía una forma interesante de trabaja la competencia lingüística en su expresión escrita. Me siente orgullosa del resultado de esta actividad y no me refiero sólo al producto final, sino también a la implicación y entusiamo que el grupo ha manifestado desde un primer momento cuando se realizó la propuesta de la actividad. De hecho, han sido ellos mismos los que me han reclamado que lo colgara en la página. ¡ENHORABUENA, CHAVALES!
El equipo del colegio formado por Ismael, Juan, Julia y Miguel Ángel, de 1º de ESO, han sido los ganadores de la fase provincial del juego "Andalucía se mueve por Europa", que se celebró el día 18 de marzo en el IES Fernando Quiñones de Jerez. Nuestro equipo representará a la provincia en la fase final andaluza, que será retransmitida por Canal Sur en el mes de mayo. ¡¡ENHORABUENA CAMPEONES!!
Y aquí os dejo la última representación gráfica de una audición realizada por el alumnado de 4º de EP en el área de Música. En este caso, la audición elegida ha sido "El vuelo del Moscardón" compuesta por Rimsky Korsakov para su ópera "El cuento del Zar Saltán". Esta pieza cierra el Acto III y se interpreta justo después de que unos de los personajes de esta ópera, el Ave - Cisne, le dé instrucciones al hijo del zar sobre cómo transformarse en un insecto y, de esta manera, poder ir a visitar a su padre. Al final de los dibujos tenéis algunas de las preguntas que estos alumnos y alumnas tuvieron que averiguar después de escuchar esta sorprendente obra musical. Y ustedes... ¿seréis capaces como ellos/as de responderlas adecuadamente? ¡Intentadlo y suerte!
Aquí os dejo la última interpretación instrumental de un grupo de alumnos y alumnas de 1º de ESO. En este caso se trata de la melodía "TWIST" trabajada en el área de música. ¡Enhorabuena!
Esta vez le ha tocado a 4º de EP el cuentacuentos del viernes con la obra "Toño se queda solo" de Thierry Lenain. ¡Y ha sido todo un éxito! Han sido unas semanas de ensayos y nervios porque ha sido su estreno como "contadores de cuentos", pero les ha merecido la pena...Y a nosotros también. ¡Muchas felicidades!
Cada unidad didáctica del área de Lengua se cierra con una propuesta de escritura (Taller de escritura) en la que se aplican los conceptos trabajados en los textos y en la parte informativa. Cada propuesta constituye un proyecto de escritura que permite una reflexión sobre los procedimientos característicos de cada tipo de texto. Se tiene en cuenta la escritura como un proceso que implica generación de ideas, planificación, redacción, revisión y edición.
TEXTOS DE 1º ESO:
UN RELATO DE AVENTURAS:
Con la ayuda de este mapa de la isla de Robinson Crusoe, se han escrito relatos de aventuras donde el propio alumno o alumna era el narrador y el protagonista. El objetivo como personaje será llegar a la isla, encontrar un tesoro y hacer frente a todos los peligros que encuentre en su camino.
En esta ocasión se ha redactado un retrato de un personaje real o ficticio, en el que se recoge tanto el aspecto externo como su forma de ser y de actuar. La descripción debía ser subjetiva, de forma que dejaba ver su propia visión del personaje.
La entrevista es un tipo de diálogo habitual en los medios de comunicación. En toda entrevista, el entrevistador redacta un guión previo, a partir del cual formula sus preguntas. Redactamos la entrevista alternando las preguntas y las respuestas.
2. TEXTOS DE 2º DE ESO:
UNA CARTA AL DIRECTOR:
Las cartas que los lectores envían a la prensa, las llamadas Cartas al Director, suelen ser textos argumentativos en los que los ciudadanos y ciudadanas dan su valoración sobre algún hecho, expresan su opinión acerca de una noticia de actualidad o exponen su punto de vista sobre un artículo publicado.
Melania Aguilar Morales, alumna de 2º de ESO, ha redactado la siguiente Carta al Director.
En esta ocasión os presentamos una selección de ejercicios humorísticos. Consiste en la redacción de algunas instrucciones humorísticas que, por consabidas, son absurdas y, por tanto, tienen un efecto cómico.
La actividad en este taller consistía en realizar un texto teatral, es decir, un texto en forma de diálogo cuya finalidad es ser representado. Los protagonistas debían ser alumnas y alumnos del centro y desarrollarse la acción dentro del colegio. No podían faltar las acotaciones (indicaciones del autor o autora sobre movimientos, gestos de los personajes, etc).
