2º CLASIFICADO EN LA FASE FINAL DEL CONCURSO "ANDALUCÍA SE MUEVE CON EUROPA"

Después de jugar una emocionante semifinal, frente a los equipos de Córdoba, Huelva y Granada, el equipo del colegio se clasificó para la competición final, en la que se enfrentó al IES Santa Catalina de Alejandría de Jaén. Al final, la suerte dirimió quien sería el equipo ganador, con el viaje a Bruselas como premio. Ambos equipos demostraron, al igual que los demás semifinalistas, amplios conocimientos sobre Europa y sobre la estrategia del juego.

Desde aquí felicitamos al equipo ganador y reconocemos el esfuerzo realizado por todos los miembros de nuestro equipo y todos los compañeros que acudieron a los estudios de Canal Sur para la Final del concurso.

CREACIÓN DE POEMAS

Aquí os dejo la última realización de 2º de ESO. En este caso se trata de una tarea interdisciplinar realizada desde las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Música.
El punto de partida fue una propuesta de la profesora de Lengua en la que los alumnos/as tenían que convertirse en poetas e inventarse un poema de tema libre. Posteriormente, tenían que realizar una composición gráfica añadiendo una imagen que ilustrara el texto. El paso final, y ahí es donde ha intervenido el área de música, ha sido seleccionar y añadirle una audición que estuviera en consonancia tanto con el mensaje del texto como con la imagen.
A las profesoras implicadas nos ha resultado una actividad muy interesante y completa ya que creemos que es una forma de trabajar las competencias básicas a través de algunos de los contenidos de las áreas en cuestión, especialmente:

• La competencia lingüística: ya que el alumnado ha puesto en práctica el conjunto de conocimientos, destrezas y estrategias para producir textos de carácter literario.
• La competencia cultural y artística: ya que la actividad está relacionada con diversas manifestaciones artísticas (música, cración plástica...) además es una forma de fomentar la creatividad y la libre expresión.
• La competencia digital: ¡Es obvio!. El alumnado ha tenido que trabajar usando internet para buscar, seleccionar y descargar las imágenes y los audios; realizar el montaje de texto, imagen y audio usando herramientas 2.0...
• Aprender a aprender: ya que el alumnado ha tenido que realizar una actividad de forma autónoma a partir de unas pautas previas.
• Iniciativa y autonomía personal: ya que, de alguna manera, el alumnado ha tenido que expresar sus sentimientos. Por otra parte, ha tenido que planificar todo el proceso de trabajo, analizar los errores y aprender de ellos.

Además, creemos que a los chavales/as también les ha gustado la experiencia y la dinámica de trabajo.

Jornadas deportivas 1.wmv

Actividades deportivas de la zona rural de Jerez

Los grupos de 5º y 6º de Primaria han participado en las actividades deportivas organizadas por los Centros de la zona rural de Jerez. Han participado más de 400 alumnos y alumnas de los colegios de la zona. Las actividades se han desarrollado en el complejo deportivo de Chapín.

Visitamos la Laguna de Medina

VÍA VERDE DE LA SIERRA

Y aquí os dejamos una muestra de la actividad en bicicleta realizada por el alumnado de 5º y 6º de EP y 1º y 2º de ESO el 6 de abril en la Via Verde de la Sierra.

YOUR FAVOURITE RECIPE (RECETAS EN INGLÉS)

Como ya vimos en una entrada anterior, 2º de ESO se ha propuesto "darle caña" a la competencia lingüística y en esta ocasión lo ha hecho desde el área de Lengua extranjera: Inglés.
El objetivo, en este caso, era redactar recetas de cocina en inglés usando el modo imperativo para indicar los pasos a seguir en la realización de cada receta.

This time, students prepared a recipe for four people. We had to use the imperative to point out the different steps in preparing a meal.

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AUDICIÓN: "LA SUITE DEL GRAN CAÑÓN"

En esta ocasión, la audición activa que muestro corresponde a la obra "La Suite del Gran Cañón" de Ferde Grofé, concretamente el 3º movimiento "On the trail" (En el sendero). Los encargados de realizarla han sido los alumnos y alumnas de 2º de EP, a los que, por cierto, les ha encantado.
En una entrada anterior ("El Carnaval de los animales") ya puse una muestra del trabajo realizado por este alumnado en una actividad similar, pero, en este caso, he querido dar un pasito más con ellos: además de realizar una representación gráfica de cómo se imaginaban la obra, tenían que redactar por escrito sus impresionee. Me parecía una forma interesante de trabaja la competencia lingüística en su expresión escrita.
Me siente orgullosa del resultado de esta actividad y no me refiero sólo al producto final, sino también a la implicación y entusiamo que el grupo ha manifestado desde un primer momento cuando se realizó la propuesta de la actividad. De hecho, han sido ellos mismos los que me han reclamado que lo colgara en la página. ¡ENHORABUENA, CHAVALES!